Los participantes del taller asistieron a una sesión presencial en la sede central del IICA.
Por Revista Summa
El Ministerio de Educación Pública (MEP) de Costa Rica y el Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura (IICA) se aliaron para impartir un curso de programación computacional a niños y niñas de primaria de este país, quienes son parte de la Unidad de Alta Dotación, Talentos y Creatividad del MEP.
La alianza es fruto de una colaboración exitosa que se desarrolla hace cerca de tres años entre el IICA, la Dirección Regional Norte (que reúne a diversas escuelas) y la Unidad de Alta Dotación del MEP, la cual tiene como objetivo promover el desarrollo de habilidades de pensamiento lógico, resolución de problemas y creatividad en la población escolar.
El taller, que se brindó en modalidad virtual, se impartió a estudiantes provenientes de zonas alejadas del Gran Área Metropolitana de Costa Rica. Se capacitó a 10 escolares con altas capacidades de razonamiento y que muestran gran interés en ciencia, tecnología, matemáticas y artes.
La capacitación pretende crear las bases para que estudiantes de primaria adquieran conocimientos sobre el ambiente de programación, secuencias, estructura de decisión, bucles y eventos, y de esta manera puedan experimentar y aplicar los conceptos estudiados mediante ejemplos prácticos.
La duración del taller fue de seis horas (tres sesiones virtuales de dos horas). Durante las lecciones, los y las estudiantes fueron introducidos al mundo de la programación a través de un enfoque visual y lúdico conocido como «programación en bloques».
Los capacitadores son funcionarios de la Gerencia de Tecnologías de Información y Comunicación del IICA, quienes también lideraron la estructuración y creación del curso.
Julio Solís y Gian Carlo Corrales, especialistas en Sistemas de Información del IICA, expresaron que los conocimientos adquiridos por los estudiantes estimulan el pensamiento creativo, lo que aunado a la investigación y la innovación potencia en los niños y niñas la resolución de problemas.
“El pensamiento lógico, la creatividad y el trabajo en equipo son habilidades esenciales para impulsar la creación de soluciones tecnológicas digitales, las cuales deben ser transversales a todos los sectores, por ejemplo, el agrícola”, afirmó Corrales.
“Los conocimientos y las destrezas adquiridas son una base para promover la participación activa de los jóvenes en procesos de innovación agrícola, contribuyendo así al bienestar de sus familias, comunidades y la sociedad en general”, comentó Solís.
Emmanuel Picado, gerente de Tecnologías de Información y Comunicación del IICA, dijo: “vemos al Centro de Interpretación del Mañana de la Agricultura (CIMAG) del IICA como un lugar de encuentro para facilitar el empoderamiento de los jóvenes mediante la difusión de conocimiento especializado y la interacción con tecnologías innovadoras”.
Además de las sesiones teóricas, se realizó una actividad presencial de refuerzo en la sede central del Instituto, en San José, para que los estudiantes practicaran los temas tratados durante el curso.
Esa sesión incluyó acceso a drones, robots y tecnologías para enriquecer el aprendizaje.
“Se pretende brindar una experiencia integral que fortalezca su aprendizaje y estimule su creatividad” agregó Picado.